关于发布2025—2026学年第二学期教学督导工作安排的通知

bevictor伟德教务处

院教〔2026〕7号

关于发布2025—2026学年第二学期

教学督导工作安排的通知

校内各相关单位：

为深入贯彻立德树人根本任务，持续巩固本科教育教学审核评估成果，防止教学规范与质量出现“回潮”“滑坡”，推动“学生中心、产出导向、持续改进”理念从迎评状态转化为常态惯性，结合本学期教学工作实际，特制定2025—2026学年第二学期教学督导工作安排，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧扣审核评估整改，坚持“以督促规范、以导促提升、以改促长效”。通过“回头看”检视整改成效，通过“树标杆”引领教学创新，通过“优服务”激发教师内生动力。

二、工作目标

（一）巩固评估成果，提升教学质量

对审核评估期间表现优异的课程进行“回头看”，对评估反馈的薄弱环节进行“定点盯防”，确保教学资料规范性、课堂教学严谨性、实践教学实效性不降级、不走样，实现“集中攻坚”向“常态优质”转变。

（二）强化示范引领，推广教学改革

 挖掘一批在项目制教学、案例教学等方面成效显著的教师，通过开放课堂、教学沙龙等形式，推动课堂教学模式从“知识灌输”向“能力培养”转型，让优秀教法从“盆景”变“风景”。

（三）深化和谐督导，激发内生动力

变“督”为“导”，变“挑刺”为“挖潜”，推行“有温度、有深度、有力度”的督导服务。通过非评价性课堂观察等途径，让教师感受到督导的建设性，使质量提升成为自觉行动。

（四）完善闭环机制，落实整改实效

针对评估整改清单中的共性教学问题，建立“发现问题—分析原因—反馈建议—跟踪改进—效果评价”的完整闭环，确保问题整改见底清零，质量文化内化于教学各环节。

三、主要工作

（一）常规教学督查

1.教学态度与师德师风：教师备课的充分性与规范性，课堂言行举止的合规性，课堂纪律的管控成效，教书育人职责的落实情况。

2.教学内容：教学内容是否严格符合课程教学大纲要求，科学严谨且兼具前沿性，重点难点的处理是否得当，课程思政元素融入是否自然流畅、贴合教学。

3.教学方法与手段：是否体现“以学生为中心”，是否合理运用项目式、探究式等教学方法，信息技术与课堂教学的融合深度与应用实效，课堂组织和管理能力。

4.教学效果：课堂氛围的营造效果，学生课堂参与的主动性与积极性，学生对所学知识的理解与掌握程度。

5.教学文档与资源：课程教学大纲、教案、教学日历、课件等教学文档是否规范完整。

6.学生学习状态：学生课堂出勤率，听课的专注度与投入度，课堂互动的积极性。

（二）专项督查与评估

1.评估整改专项督导

强化教学规范，重点核查教师教案等教学资料的完备性与更新质量，严防评估后资料“缩水”。抽检期末试卷、毕业实习等归档材料，压实整改责任，确保整改落地见效。开展课堂教学“回马枪”督查，既要巩固评估期间优秀课堂教学水准，也要督查需改进课堂的整改落实情况，推动课堂质量持续提升。对照学校审核评估整改要求及二级学院整改台账，督查系（教研室）将整改要求融入日常教研活动的落实情况。

2.实践教学专项督导

以提升实践教学质量为核心，聚焦实验教学、实习实训、课程设计等关键环节，严格督查教学大纲执行、指导教师职责履行、过程管理规范及成果质量。强化2026届毕业论文（设计）指导、答辩全流程质量监控，筑牢实践教学质量防线。督查工程训练中心软硬件资源使用情况、工程训练课程实施情况，确保实践教学条件达标、课程运行平稳。

3.课堂教学专项督导

依据各二级学院提交的2025—2026学年第一学期课堂教学质量考核评价前3%和后3%名单，组织校级督导委员开展全覆盖课堂听课验证，确保考核评价结果客观公正。

4.教师帮扶专项督导

聚焦近三年新进教师，组织校级教师教学发展指导委员开展全覆盖课堂听课诊断，建立个人成长档案，实施常态化跟踪指导，助力新教师快速提升教学能力、站稳讲台。

5.思政课程专项督导

严格对照《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》及巡视整改相关要求，扎实开展思政课程专项督导工作，切实筑牢思政育人主阵地。重点检查思政课程排课规范性，严格落实排课要求。强化课堂教学督查，及时掌握学生到课情况，思政课程教学内容的政治性、科学性和时效性，确保思政课程教学有序开展。

（三）教学督导“研改融合”深耕行动

1.创新督导模式，推行“问题即课题、整改即研究”的研改融合机制。紧扣审核评估整改重难点问题，设立督导委员领衔的诊断式研究课题，将教学督导的触角从“课堂现场”延伸至“教学源头”与“保障内核”。将碎片化督导意见转化为系统化整改策略，推动督导工作从“检查者”向“研究型治理参与者”转型。

2.聚焦工科优势强化、新兴交叉学科培育及专业动态调整等重点领域，组织督导委员开展学科专业牵引下的诊断式研究，将教学督导的触角从课堂质量监测延伸至专业内涵建设与学科基础支撑，将督导意见转化为学科专业结构优化与课程体系重构的系统化策略，推动督导工作深度融入学校高质量人才培养体系建设。

（四）教学“领航员”计划

1.挖掘“领航教师”。二级学院推荐在项目制教学、案例教学等方面确有心得、课堂氛围活跃、学生评价高的优秀教师，督导组深入课堂提炼可复制、可推广的教学方法。

2.举办“优课示范”工作坊。“领航教师”开放真实课堂，二级学院分类别分批组织现场观摩。督导组全程参与并配合教师发展中心，引导观摩教师深入交流、分享感悟。

3.强化教研成效。二级学院制定“学优践优·研课共进”专项教研活动计划，按期组织观摩教师尝试运用“领航教师”优秀教法开展课堂教学，现场研讨评议，互帮互学、共同进步，督导组同步督查二级学院教研活动开展成效，给予引导和指导，推动二级学院将教研成果转化为教学实效，助力教师教学能力提升。

（五）“温情督导”服务行动

1.践行“3+2”反馈法则。督导听课结束后原则上当天进行面对面交流，遵循“三先两后”原则，确保教师，注重反馈的针对性与实效性，确保教师“督而有获、改而有进”。

2.推行“预约式”听课。面向青年教师或自愿申请提升教学能力的教师，实施“预约式”听课，教师可根据课程进度预约督导“把脉问诊”，助力教师成长。

3.开展专业恳谈会。组织校级督导深入各二级学院，召开学生专业恳谈会，重点听取学生对课堂教学内容、教学方式、实践教学环节、课程体验的真实反馈，形成督导报告。

（六）信息反馈与持续改进

1.即时反馈。对督查中发现的一般性问题，及时与教师、教学单位沟通，督促限期整改。对教学事故苗头或已发生的教学事故，按照《bevictor伟德教学事故认定与处理办法》做好调查核实与处理通报。

2.定期汇报与数据分析。编制《督导质量简报》，汇总听课数据统计、典型案例分析、共性问题匿名提醒等内容，为校领导及各教学单位开展教学管理、决策部署提供精准参考。

3.“整改销号”复查机制。针对督导反馈的问题建立清单，在下一个月或下一轮督导中开展专项复查，核实整改成效，确保问题闭环解决，推动教学质量持续提升。

四、月度工作安排

1.三月（预备与启动）。召开新学期院校两级督导工作会，明确本学期督导工作任务。启动教学督导“研改融合”深耕行动，征集并遴选督导课题。启动教师课堂教学质量评价和课堂教学考核评价校级验证工作。开展2025—2026学年第一学期期末试卷归档材料和2026届毕业论文（设计）中期专项检查。

2.四月（规范巩固与立项）。发布教学督导“研改融合”深耕行动方案。启动教学“领航员”计划，二级学院遴选报送“领航教师”推荐名单。二级学院同步启动“学优践优·研课共进”专项教研活动。

3.五月（诊断交流与期中检查）。推进教学“领航员”课堂观摩活动，分学院收集课堂改革、实践教学反馈，开展半期教学检查。

4.六月（示范引领与深度研讨）。督查二级学院“学优践优·研课共进”专项教研活动开展情况，完成教师课堂教学质量评价和课堂教学考核评价校级验证结果梳理。

5.七月（期末督查与整改复查）。深入考场，严肃考风考纪。整理汇总本学期督导听课数据、工作简报及专项检查报告。召开学期督导工作总结会，梳理经验，分析存在问题。

五、工作要求

1.坚持工作原则。各督导委员和教师教学发展指导委员要明确职责，做到实事求是、公平公正、尊重师生，不越位不错位不缺位，做到“要管、敢管、能管、善导”。

2.严守工作规范。督导过程中应佩戴“督导委员”工作牌，严格按要求填写各类督导记录表。强化意识形态责任，密切关注教学过程中的言论导向，及时制止并上报不当言论，筑牢教学意识形态防线。

3.聚焦整改深化。将审核评估整改要求贯穿督导全过程，重点关注教学资料的“持续规范性”、课堂教学的“改革创新性”及实践教学的“实效达成度”。

4.注重点面结合。在确保各教学单位听课全覆盖的基础上，精准聚焦重点对象，加强对新进教师、开新课教师、学生评教反映较多教师及申报职称、奖项教师的听课指导。同时注重发挥“种子教师”的示范辐射作用，以点带面提升整体教学质量。

5.强化沟通反馈。督导委员须主动加强与二级学院、授课教师的沟通交流，善于倾听师生意见建议，积极推广优秀教学案例。反馈问题时注重方式方法，践行“温情督导”理念。

6.严格执行听课制度。严格遵照《bevictor伟德听课制度》规定，按时、按质、按量完成听课任务，确保听课工作常态化、规范化，切实发挥听课对教学质量的监测与提升作用。

六、材料提交

1.二级督导计划与总结。各二级学院根据学校督导工作安排，结合学院实际制定本学期二级督导工作计划（含巡教巡考安排、新教师指导、同行评价、专项督导、学生信息员工作、问题整改跟踪等），于2026年3月20日前报送教务处教学督导办公室（以下简称督导办）。

2.二级督导月小结。各二级学院每月报送一次督导小结（含开展的督导工作、发现的问题、整改落实情况等），于每月的第一个星期三之前报送督导办，电子版发送至指定邮箱。

3.课堂教学质量评价结果汇总。督导评价结果和学生评教结果由督导办统计汇总；同行评价和自我评价结果由学院统计汇总，并提交督导办存档。

4.巡教巡考记录表。 校级督导的日常巡教巡考记录表每周一报送督导办；二级督导日常记录由二级学院收存备查。

5.听课记录本。 校级督导委员于2026年7月10日前，将听课记录本和本学期巡教巡考记录表报送督导办，以便统计工作量。

材料报送地址：恪勤楼214A室（督导办）

特此通知

附件：1.2025—2026学年第二学期教学督导巡教巡考安排表

2.2025—2026学年第二学期课堂教学质量督导评价安排表

3.2025—2026学年第二学期课堂教学考核评价验证安排表

4.bevictor伟德教师课堂教学质量评价标准

5.bevictor伟德教学督导巡教巡考记录表

 7关于发布2025—2026学年第二学期教学督导工作安排的通知

教务处

2026年3月18日